Roberta Schotka是PLTC的项目主任，负责协调ASC项目. 她拿着Ed。.教学媒体硕士 & 获得波士顿大学技术学士学位和理学学士学位.S. 从波士顿州立学院获得小学教育学位. 她有开发和指导辅导项目的丰富经验, 学术支援服务, 学生保留计划, 以及大学和社区学院一级的第一年经验课程. 她是新英格兰学习援助协会(LAANE)的成员。, 大学阅读与学习协会, 全国发展教育协会(NADE), 同时也是新英格兰同伴导师协会(NEPTA)的指导委员会成员. Roberta是2008年NADE会议的全国联合主席, 目前是CRLA国际导师项目认证和NADE认证项目的评审员. 她曾在许多区域和国家会议上发言.

莎拉Wall-Randell(她/她)是PLTC的教职员主任. 她也是英语系副教授，中世纪和文艺复兴研究项目的联合主任. 她于1997年毕业于皇冠体育，随后获得硕士学位.菲尔。. 在牛津大学获得博士学位.D. 在哈佛大学. Wall-Randell教授协调与PLTC相关的教学研讨会或与PLTC合作, 并支持学院及其教职员工进行创新探索, 包容, 以及有效的教学策略来更好地服务卫尔斯理的学生, 在平衡教学方面, 研究, 和生活. 

杰西卡·沃沙克(杰西卡Washak)担任老年痴呆症学习项目协调员 & 教学中心(PLTC). 在她目前在PLTC担任职务之前, 她曾为无障碍及残疾事务中心和无障碍及残疾事务资源提供联合行政支援，积累了丰富的经验. 她对以学生为中心和可访问的学术支持实践特别感兴趣，并帮助学生度过高度参与和严格的大学经历. Washak有文学、性别研究和写作方面的教育背景. 在搬到新英格兰罗德岛学院读研究生之前, 她在奥斯威戈的纽约州立大学获得学士学位.